| 李少莉.社会生活能力联合气质类型的分级护理模式在学龄前哮喘患儿家庭护理中的效果[J].上海护理,2016,16(6): |
| 社会生活能力联合气质类型的分级护理模式在学龄前哮喘患儿家庭护理中的效果 |
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| 投稿时间：2016-01-05 修订日期：2016-09-13 |
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| 中文关键词: 社会生活能力 气质类型 家庭护理 学龄前儿童 哮喘 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 摘要 目的 探讨由社会生活能力联合气质类型评价行分级护理的方法对学龄前哮喘患儿家庭护理的效果。方法 选取自2013年6月至2014年6月来我院就诊的学龄前哮喘患儿120例，随机分为分级护理组和常规护理组各60例，根据社会生活能力量联合气质类型综合评分对患儿进行分级，常规组与分级组-常规级行常规护理措施，中间级与强化级分别予以相应的强化护理措施。随访一年期后，对比2组哮喘患儿在随访期间护理效果。结果 出院后6个月，分级组FEV1%、PAQLQ评分较出院前升高且显著高于常护组，焦虑自评量表SAS评分显著低于常护组，差异有统计学意义（P＜0.05）。出院后12个月，患儿自我护理能力评分、PEF%、FEV1%及PAQLQ评分显著高于出院前，SAS评分比出院前显著降低，差异有统计学意义（P＜0.05）；分级组患儿哮喘急性、就医、住院次数及住院天数均少于常护组（P＜0.05）。结论 根据社会生活能力联合气质类型综合评价进行的分级护理模式可显著提高学龄前患儿自我护理能力，促进哮喘患儿肺功能的恢复，减轻患儿焦虑情况，减少了哮喘再发作和就医次数，进而提升了患儿生命质量，值得在哮喘患儿家庭护理中的推广应用。 |
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