| 边静,孙雯敏,孙丽丽,倪同伟.同伴教育对乳腺癌患者生活质量的Meta分析[J].上海护理,2020,20(7): |
| 同伴教育对乳腺癌患者生活质量的Meta分析 |
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| 投稿时间：2019-07-02 修订日期：2020-06-10 |
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| 中文关键词: 同伴教育 乳腺癌 生活质量 meta分析 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 目的 评价同伴教育对乳腺癌患者生活质量的影响。方法 计算机检索多个中英文数据库中有关同伴教育应用于乳腺癌患者的随机对照试验，运用Cochrane Handbook对文献质量进行评价，采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果 本研究共纳入11篇随机对照试验，Meta分析结果显示：同伴教育较常规干预提高了乳腺癌患者的生活质量，合并效应具有统计学意义[WMD=11.58，95%CI（5.19~17.98），P＜0.01]；同伴教育可提高乳腺癌患者希望水平方面，合并效应无统计学意义[WMD=4.12，95%CI（-6.91~15.15），P=0.46]。对于同伴教育是否提高乳腺癌患者的自我效能和降低患者的抑郁焦虑情绪等方面尚缺乏有力证据。结论：同伴教育能提高乳腺癌患者生活质量，而对提高患者的希望水平无明显作用，在提高乳腺癌患者自我效能、降低抑郁焦虑情绪方面缺乏有力证据，以期开展多中心、大样本、高质量的临床随机对照试验对研究结果进行证实。 |
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