| 袁婷婷,胡建萍,何东梅,张红梅,谢燕.不同规培年级护士职业认知差异比较分析[J].上海护理,2021,21(10): |
| 不同规培年级护士职业认知差异比较分析 |
| Abstract:Objective: to understand the cognitive status of nurses in different grades and their influencing factors, and to provide a new method for better exploration and further improvement of the regulation system. |
| 投稿时间：2020-08-15 修订日期：2021-10-04 |
| DOI： |
| 中文关键词: 规范化培训 规培年级 职业认知 |
| 英文关键词:standardized training nurses professional cognition |
| 基金项目:2017年川北医学院附属医院院级科研课题项目 |
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| 中文摘要: |
| 目的：了解不同规培年级护士对护士职业的认知现状与其影响因素，为更好的探索和进一步完善规培制度提供新的方法。
方法：按照《护士职业认知量表》制作问卷，对391名规培护士进行调查（其中248名规培一年级护士，143名为规培二年级护士），从护理职业的态度看法、对护理职业的贡献意志、护理职业获益感、对护理职业价值观和护理职业择业动力五个维度进行分析。
结果：规培一年级护士职业认知总分81.31±17.25，二年级护士职业认知总分86.20±14.66。各个维度得分规培二年级护士与一年级护士相比，均有不同程度提高，且各个维度得分情况显示与年级高低相关。
结论：随着规培年级的增加，护士的职业认知程度逐渐提高。在“态度看法”、“贡献意志”、“获益感”、“价值观”和“择业动力”五个方面对职业的认知均有提高。 |
| 英文摘要: |
| Objective: to understand the cognitive status of nurses in different grades and their influencing factors, and to provide a new method for better exploration and further improvement of the regulation system. |
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